Integration von Sprach-, Alphabetisierungs- und Fachunterricht in mehrsprachigen und plurikulturellen Bildungskontexten

Wir haben eine eTwinning-Gruppe gegründet, um unsere Projektarbeit und künftige Kooperationen zu unterstützen.
Diese Plattform wird unsere laufenden Bemühungen erleichtern und uns helfen, eine langfristige Wirkung zu planen.
Sie können der eTwinning Gruppe auch dann beitreten, wenn Sie nicht am Projekt beteiligt sind, aber als Lehrkraft an unseren Aktionen interessiert sind.
Folgen Sie dem Link: eTwinning

Michał Stańczak, IT-Unterstützung, Entwickler von MOOCs

Michał Stańczak ist ein Spezialist für Multimedia und Lernmanagementsysteme. Täglich kümmert er sich um die LMS-Plattform der Universität - Moodle. Er fungiert als lokaler Administrator und ist für den technischen Support, die Schulung oder die Benutzerregistrierung zuständig, erstellt und lädt asynchrone Kurse und Lehrmaterialien auf die Plattform hoch. Er zeichnet auch auf und ist für die Nachbearbeitung und den Schnitt von Audio- und Videomaterialien in den von den Lehrkräften erstellten Inhalten verantwortlich.

María José Salinas Ranero, Projektpartner

María José Salinas Ranero ist Doktorandin auf dem Gebiet der zweisprachigen und interkulturellen Erziehung. Sie hat einen Bachelor-Abschluss in Grundschulpädagogik und einen Master-Abschluss in zweisprachiger Erziehung. Ihr Forschungsinteresse gilt dem Sprachenlernen, der Zweisprachigkeit und der Interkulturalität. Ihre Forschung konzentriert sich auf die Auswirkungen der Kultur auf die Motivation zum Sprachenlernen und wie diese im Unterricht genutzt werden kann. Sie hat Beiträge zu internationalen Konferenzen in Spanien und Deutschland geleistet und ist die technische Sekretärin der Internationalen Konferenz über zweisprachige Erziehung an der Universität von Córdoba. Sie hat auch an internationalen Projekten wie dem KA203 TEACUP-Projekt und Dico + Action-Clé 2: coopération en matière d'innovation et d'échange de pratiques teilgenommen. KA201 - Partenariats stratégiques de l'enseignement scolaire.

Dr. Joanna Pfingsthorn, Projektpartnerin

Dr. Joanna Pfingsthorn ist wissenschaftliche Mitarbeiterin und Lehrerausbilderin am Fachbereich Fremdsprachenpädagogik an der Universität Bremen. Ihr Hauptforschungsinteresse gilt der Schnittstelle zwischen inklusiver Bildung und Fremdsprachenunterricht. Von 2007-2019 arbeitete sie als Dozentin und wissenschaftliche Mitarbeiterin am Institut für Anglistik und Amerikanistik der Universität Oldenburg, wo sie angehende Fremdsprachenlehrer ausbildete. Sie hat an der Universität Oldenburg in Fremdsprachenpädagogik promoviert, einen M.Sc. in Kognitionswissenschaften an der Universität Amsterdam und einen B.A. in Psychologie an der Jacobs University Bremen erworben.

Dr. Stephan-Alexander Ditze, Projektpartner

Stephan-Alexander Ditze studierte Anglistik und Politikwissenschaft und schloss sein Lehramtsstudium als zertifizierter CLIL-Lehrer ab. Er unterrichtet Englisch, Politik und Wirtschaft am Max-Planck-Gymnasium Delmenhorst. Darüber hinaus ist er Lehrbeauftragter für EFL-Pädagogik an der Universität Bremen, wo er als Postdoc forscht. Er promovierte in Literaturwissenschaft an der Universität Vechta. Seine Forschungs- und Lehrtätigkeit konzentriert sich auf utopische und dystopische Fiktion, literarische Imagologie sowie auf fiktionale Darstellungen von Wissenschaft und Wissenschaftlern. Seine Arbeit im Bereich der EFL-Pädagogik konzentriert sich auf den Literaturunterricht und das integrierte Lernen von Inhalten und Sprachen (CLIL).

Dr. Tim Giesler, Projektpartner

Dr. Tim Giesler ist Lehrbeauftragter am Fachbereich Fremdsprachenpädagogik der Universität Bremen, wo er angehende Englischlehrer ausbildet. Er ist staatlich geprüfter und erfahrener Lehrer für Englisch als Fremdsprache, Geschichte und Politik und promovierte in Fremdsprachenpädagogik an der Universität Bremen. Seine Forschungsinteressen umfassen die Geschichte des Fremdsprachenunterrichts, Curriculumstudien, bilinguale Erziehung und Heterogenität im Klassenzimmer.